换个视角读经典！东莞莞城这场读书会让80名小读者直呼“太精彩”

近日，由东莞莞城街道新时代文明实践中心指导，莞城图书馆、东莞玉兰大剧院共同主办的梦想飞扬读书会（第37期）《鲁滨逊漂流记》阅读分享会在莞城图书馆举行，吸引了近80名小读者参加。当大家以为这只是一场普通的经典导读时，志愿馆长秦哲理却带着小读者们“翻个面来看世界”，用不同视角解锁了这本传世名著的深层密码。

从冒险故事到时代镜像

秦老师先从作者丹尼尔·笛福的生平讲起：这位英国“小说之父”中学毕业却笔耕不辍，写下500多篇文章，59岁时以船员亚历山大·塞尔柯克的真实经历为原型，创作出《鲁滨逊漂流记》这部不朽之作。现场小读者对小说情节了如指掌，有的能清晰复述鲁滨逊被海盗抓捕、流落荒岛、解救星期五的全过程，有的能把鲁滨逊在荒岛生存从畜牧到农耕的过程说出来，甚至连“在巴西开种植园”“贩卖黑奴”等细节都如数家珍，展现出扎实的阅读积累，引来阵阵掌声。

读书会的高潮，是领读老师抛出的“翻转视角”——1719年该书出版时，正值英国通过战争扩张殖民地、建立“日不落帝国”的时代。书中鲁滨逊对荒岛的“占有”、对星期五的“驯化”，在当时被视为勇敢开拓的象征，可站在原住民角度看，却是对家园的侵占。

本次活动以新西兰殖民史为延伸，看到相似的历史轨迹：荷兰航海家发现新西兰，英国舰长库克登陆，再到《怀唐伊条约》签订。这份被视为新西兰“建国公约”的文件，因毛利语与英文版对原住民权利界定的差异，埋下冲突伏笔。

鲁滨逊对荒岛的“征服”，与欧洲殖民者对新西兰的“开拓”，本质都是强势文明对弱势文化的冲击。通过对比英国航海舰与新西兰原住民独木舟的悬殊差距，秦老师揭示了殖民时代的残酷真相：“就像大船遇到小筏，技术优势背后是文明的碾压。”

突破局限的阅读之道

阅读经典小说能帮我们通过虚拟描写窥探时代真实，但作者视角可能存在局限性，就如《鲁滨逊漂流记》中作者由于时代与环境影响，也认为对外“扩张”是理所应当的事情。

要突破这种局限，需做到三点：一是拓展性阅读，结合书籍的历史、社会和人文风貌来丰富认知；二是走进社会生活实践，亲身体会，即“读万卷书不如行万里路”；三是学会独立思考和批判性思维，带着问题、求真精神阅读，不盲从经典和权威。

若能从经典小说推敲到研究其历史背景，形成深层理解，便掌握了通过阅读提升自我的钥匙。

福利放送点燃全场

读书会尾声的抽奖环节将气氛推向顶点。8位小读者喜提《布莱顿少年冒险团》系列图书，两组亲子家庭抽中东莞玉兰大剧院特别赞助的《鲁滨逊漂流记》儿童剧票。一位幸运儿兴奋地说：“看完书再看话剧，不知道有没有新发现！”

学会拓展阅读之后，下次翻开经典小说时，不妨问问自己：除了故事本身，我还能看见多少隐藏的“历史拼图”？这，或许就是深度阅读的魅力与意义。（黄楚芳 莞城图书馆供稿供图）

责任编辑：陈伟赞