东莞常平：以信息化教育构建智慧教育新生态

（通讯员供图）

中国报道讯 (黄楚芳 通讯员潘玲) 近年来，东莞常平镇持续推进数字政府改革建设，认真贯彻落实《东莞市城市治理“一网统管”三年行动计划(2022-2024年)》，通过进一步完善智慧化基础设施、增强数字治理效能、激发数字经济活力，为常平经济社会高质量发展注入新动力、提供新支撑。

“智慧教育”是“数字政府”民生保障领域的重点项目之一，教育现代化发展是时代给予教育领域的命题。为更好地适应教育现代化发展要求，提升学校办学水平和教学质量，常平持续夯实信息化基础设施建设，提升师生信息技术应用能力，推进信息技术与教育教学融合创新，努力打造技术先进、覆盖全面、应用深入的智慧校园，为提升学生核心素养和学校办学品质提供了有力支撑。

智慧课堂打破传统教学模式

赋能学生成长

据介绍，作为东莞市首批“品质课堂”实验镇之一，常平坚持以智慧校园建设带动教育教学改革，以教育信息化促进教育现代化发展，通过开展“慕课”教学实践研讨、搭建智慧教学交流平台、“慧教育”帮扶结对、邀请专家现场“把脉指导”等多种方式，全面推进智慧校园建设工作。

2017年起，常平携手科大讯飞启动“智慧课堂开发建设与应用服务项目”，投资3132万元在全镇公办学校4—9年级建成220余间智慧课堂，完成全体教师、学生的智能终端配备，确保教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生。此外，为鼓励民办学校积极参与智慧教育变革，市财政专项拨款帮扶民办学校推进信息化建设改造和提升，常青、崇惠、新朗实验、嘉华等学校利用510余万元民办教育财政补助及奖励资金，建成5个智慧教室，完善学校教育信息化基础设施建设，助推学校向数字化、智慧化发展，常平教育人走上了以学生学习方式变革为切入点的教育改革新征程。

走进实验小学智慧课堂可以看到，每张课桌上都配备一台平板电脑，学生们跟着老师的授课进程，手指在电脑屏幕上操作着，聚精会神地完成课堂测试。老师也能及时收到学生的答题数据，并能根据答题情况，及时调整授课内容和教学节奏。

据介绍，在智慧课堂里，讨论式、问题导向式、翻转课堂等成为主要教学方式。教师在上课前，会将知识点录制成短小精炼的教学讲解微视频，并配以其他学习资料和进阶作业，通过学习管理平台发送给学生，让学生自主学。课堂中，教师基于学习平台反馈的信息，详细把握学生学习情况，在有限的课堂时间里对重点难点问题，进行针对性地讲解。

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“智慧课堂改变了传统的授课方式，课堂内外的教学组织结构和教学时间分配得到了调整，学习的主动权从教师转移给学生，学生学习更加灵活，参与度也更强。”常平镇教育管理中心有关负责人介绍，接下来，镇财政将在前期投入的基础上，继续投入1468万元推进与科大讯飞的合作，努力打造技术先进、覆盖全面、应用深入的智慧校园。此外，镇财政还计划追加253万元作为“品质课堂”实验基地的专项经费，进一步提高学校教学质量和水平。

“慕课”丰富课堂内涵

成为教育改革重要引擎

在“互联网+教育”背景下，基于大数据的“慕课”成为教师开展智慧课堂的重要辅助工具，也是推动学校信息化建设与教学改革的重要引擎。

2016年，国家颁布《教育信息化“十三五”规划》后，全国各地纷纷开启以教育信息化带动教育现代化的变革实验。东莞率先推出“莞式慕课”实验计划，借着市拟建百所“慕课”实验学校的东风，常平振兴中学、实验小学、第四小学、常青、崇惠、旭升等6所学校同时被定为市级“慕课”试点学校，积极参与到了“莞式慕课”的探索实践中。

随着智慧课堂项目建设深入推进，常平在建设“品质课堂”、输出“莞式慕课”的常平范式上成效显著，教师参加市优秀慕课创新案例评选活动获奖30余人次，教师获奖率居全市前列。

教育信息化带动了教育现代化，常平教育也走上了以学生学习方式变革为切入点的教育改革新征程，在打造智慧校园方面取得了较为可喜的成绩。其中，振兴中学成功入选东莞“慧教育”智慧课堂(翻转课堂)试点校(全市仅10所)，倾力打造线上与线下、课内与课外、学校与家庭融合翻转的“智慧课堂”;实验小学健全了小学数学数字化资源库，制作出“云平台”简易操作手册，探索出小学数学翻转课堂结构模式，还获网络评比一等奖、全国 “翻转课堂”教学评比活动一等奖;第四小学案例获网络评比一等奖。

接下来，常平将不懈推动智慧校园建设，通过信息化技术构建学生互动学习、教师跟踪与评价为一体的高效课堂，实现技术与课程的深度融合，努力在学校管理、教学系统、教学模式、教育科研、评价模式等方面，交出属于常平特有的优秀答卷。

责任编辑：陈伟赞