东莞：推进职教综合改革 打造省级现代职教示范市

中国报道讯(黄楚芳 通讯员莞教宣)5月22至28日，2021年东莞市职业教育活动周举办。5月24日，将举行“2021年广东省暨东莞市职业教育活动周”启动仪式，届时还将举行校企合作现场签约仪式、“名师高徒”学生技能现场演示，活动周期间还将举办东莞全市职业院校办学成果展示、全市职业院校技能竞赛。

此次，省职业教育活动周将东莞作为主场，充分体现了省对东莞职业教育的肯定。为向外界更好展示东莞职业教育的发展成果、亮点特色，展现职教学子、职业院校的良好风貌、办学水平，解读下来东莞打造湾区职教产教融合新高地的思路举措，现推出“关注东莞职教”系列报道。

“十三五”期间东莞职业教育的成果

“十三五”期间，东莞实施职业教育综合改革，扩大学校办学自主权，推动产教融合，实现校企合作、协同育人，亮点具体表现在：

建成了一批品牌中职学校。全市共有省级以上重点中职学校15所，其中国家级示范中职学校2所，省级示范中职学校4所，国家级重点中职学校8所。

培育了一批重点骨干专业。按照“一校一特色”原则，确定各中职学校的主体专业和特色专业，做好各专业布点规划，对雷同专业进行调整撤并，缩减办学规模，加强新专业开发和旧专业改造，并加大智能制造、汽车等与东莞产业结合度比较紧密的骨干专业建设力度。2020年，东莞市职业院校共开办242个专业，基本覆盖东莞支柱产业和新兴产业。

探索出多种校企合作新模式。全市职业院校与1100多家企业签订校企合作协议，探索出共建基地、车间进校、企业专班、教学工厂等多种合作形式，组建服装、模具等8个以专业为纽带的职教集团，初步形成校企合作的“东莞范本”。

促成了一批职业教育对外合作项目。目前，共有10所中职学校的42个专业与职教先进国家和地区合作办学、开设了德国课程、日本课程班、台湾课程班和出国留学班，合作的国家和地区有德国、英国、新西兰、台湾等，在校生3000多人。

培养了一批高素质技能人才。全市职业院校每年为社会输送约3万名中、高职毕业生，其中近8成留莞就业创业。至目前，累计为社会输送了约50万名中、高职毕业生，较好地满足了产业发展对技能人才的需求。

拓宽了技能人才成长渠道。搭建中等职业教育与高等职业教育相衔接的技能人才成长的“立交桥”， 中职毕业生升学渠道不断拓宽，升学人数不断增加。2020 年，全市中职毕业生中成功升入高一级院校就读的共 8089 人，与2016年相比，升学人数增加了 3853 人，增幅达91%。目前，东莞中职毕业生升学的渠道通畅，主要途径有“三二分段”、 “3+证书”考试、高职院校自主招生考试和技能拔尖人才免试升学。

省级现代职教示范市创建亮点

近年来，东莞市委、市政府着眼长远，始终把加快发展现代职业教育、培养高素质技能人才作为“人才强市”战略的重要组成，大力推进职业教育综合改革，不断提升和优化职业教育的规模和质量，走出一条具有东莞特色的职业教育发展之路。2016年,东莞市政府常务会议审议通过《关于加快发展现代职业教育的意见》，就明确要建成广东省现代职业教育综合改革示范市，形成具有东莞特点、适应发展需要、处于全国全省领先水平的现代职业教育体系。

2019年，东莞成为省教育厅认定的首批“广东省现代职业教育综合改革示范市”，这标志着东莞职业教育走在了全省前列。

在提升职业教育基础设施和办学规模上。东莞不断加大职教办学基础设施建设，完成职教城内的东莞技师学院、东莞理工学校新校区、东莞市高技能公共实训中心及公共服务中心等工程建设。职教城项目的完成，使得东莞中高等职业教育在校生规模达1.5万人。截至2020年，东莞高职院校在校生共3.17万人，其中公办1.33万人，民办1.84万人;中职学校在校生共8.4万人，其中公办5.1万人，民办3.3万人人。

在提高职业教育办学质量上。积极探索建立中职学校专业课程设置和教学质量评价标准。在短短几年时间，东莞完成中职学校布局调整，形成了“一校一特色”，职业院校培养方向与东莞产业发展趋势和人才需求紧密联系，形成点面结合、各具特色的发展格局，为东莞城市转型升级提供了强有力的人才支撑和技能支持。16所中职学校的46个专业与省内30所高职学院实施“三二分段”中高职贯通培养，共招生5335人。组织9所中职学校的13个专业开展中外、莞台合作办学。东莞理工学校、纺织服装学校被教育部认定为现代学徒制试点学校。认定102家职业院校定点实习实训基地，东莞23个专业(点)被省教育厅认定为“双精准”建设专业，2个职教集团获评省示范职教集团1，1个入选国家示范职教集团。东莞学生参加中职技能竞赛，获国家级奖励17项，其中一等奖4项;获省级奖励167项，其中一等奖43项，创历史新高。东莞教师参加职业院校信息化教学大赛，获国家级一等奖1项，获省级一等奖5项、二等奖12项。

创新职业教育技能人才培养模式。加强“双精准”专业建设，扩大骨干专业规模，继续扩大工科专业招生比例。实施中职学校专业设置动态调整机制，提高专业建设服务产业发展的能力。进一步调整中职学校现有专业设置，更新专业教学内容，优化专业结构。加大紧缺型技能人才培养力度，增设适应先进制造业和高科技企业技能人才需求的新专业。同时，不断深化产教融合校企合作，进一步推动企业行业参与学校的课程改革、师资培训、技能竞赛、实训实习等教育教学环节，提高人才培养质量，推动职教办学体制机制创新。大力推广学校企业共办“技能人才培养基地”模式，推行技能人才培养外包，积极推动中职学校开展非全日制中职学历教育。

党建引领促办学提质

东莞职业院校各级党组织全面贯彻执行党和国家的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，大力推进党建工作，以全面提升党建工作规范化水平为目标。职业院校以党建引领教育高质量发展，始终把立德树人作为教育的根本任务，坚持以社会主义核心价值观来引领学生成长，培养适应企业需求的“德技双高”中等职业技能人才，在党旗下办人民满意的职业教育。2020年，东莞市机电工程学校党总支被确定为基层党组织“双标工程”示范点建设对象。

东莞中职院校各级党组织高度重视主题学习，推动主题教育往心里走、往实处抓。在东莞市委教育工委组织的主题党日活动案例和微党课评比活动中，东莞理工学校的《“三个一”激情主题党日活动》和《助力学生返校党员志愿服务活动》获得东莞市基层党组织优秀主题党日一等奖，微党课《众志成城抗疫·坚定制度自信》获得东莞市“微党课”大赛(直属学校组)二等奖。

牢记为党育人、为国育才使命，东莞职业院校将培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为学校工作一切的出发点和落脚点，落实思政课建设要求，打造“精品思政课程”。东莞市机电工程学校推出思政系列微课《战“疫”思政500秒》，由学校党委书记曹永浩亲自策划、主讲、录制，在师生中开展爱党、爱国、爱人民、爱社会主义教育，广东教育TV、广东教育频道、“学习强国”学习平台、东莞慧教育等进行了推送。

责任编辑：陈伟赞