广州:网调显示 群众期盼信息化为教育均衡发展赋能

中国报道讯（陈伟赞 通讯员李俊）2020年以来，突如其来的新冠肺炎疫情促使在线教育大举上阵。近日，广州市统计局针对线上教育能否成为线下教育的重要补充，能否成为推动教育提质增效、实现优质教育均衡发展的重要途径，对1667名家中有在校学生的常住居民进行了网络调查。调查结果显示：

学校师资是影响居民择校的首要因素

解决择校问题的根本路径之一是促进教育均衡发展，推动教育均衡发展必须了解居民在选择学校时看中的因素。调查结果显示，八成市民(80.1%)选择学校时最看中学校师资;其次是学校教学氛围，中选率为60.5%;再次是学校排名口碑、上学路程远近以及上学费用，中选率分别为44.3%、32.9%与17.0%。

市民热切关注教育均衡问题，最期望优良师资流动与加大对教育落后地区的投入

据介绍，与市民择校考虑因素相对应，问及“为促进教育均衡应加强哪些方面”时，市民首选“促进优良师资的流动”，中选率近八成(77.9%)，半数以上市民还期待“加大对教育落后地区的投入”(59.6%)、“激励优质学校开设分校”(53.6%)、“促进公办学校的均匀分布(53.3%)”。其后是“鼓励发展民办教育”(30.1%)、“加强线上线下教育的融合”(27.3%)、与“加强农村地区的教育信息化建设”(25.1%)。从调查结果来看，无论是择校因素的选择，还是对教育均衡的期待，“师资”问题始终是市民心头的第一考虑。

逾五成居民认为线上教育对教育公平有促进作用

发展线上教育能打破时空壁垒，实现优质师资共享，是促进教育均衡的有效手段。51.4%的受访居民认为线上教育对教育公平能起到促进作用，其中10.7%认为“很有作用”，40.7%认为“较有作用”。认为线上教育对教育公平“作用不大”的占37.6%。仅有2.5%的居民认为线上教育对促进教育公平“没有作用”。

线上教育效果受到基本认可

据悉，今年以来，不少家长和孩子因为疫情影响第一次与线上课堂“亲密相遇”。从应对疫情的权宜之计，到网络教学模式的新探索，在线教育逐步从新鲜感走向新模式，迎来发展的加速期。从线上教育学习效果来看，在1359名孩子接触过线上教育的家长中，认为线上教育效果很好有8.5%，认为效果较好的有51.1%，两者合计59.6%;认为效果较差的占34.1%，认为效果极差的占2.5%;还有3.8%的表示不清楚。

超过四成的孩子表示了对线上教育的喜欢

从孩子对线上教育的接受程度来看，回答“一般”的人数最多，占43.4%;非常喜欢线上教育的占10.2%，比较喜欢的占32.3%，两者合计42.5%;不太喜欢和很不喜欢的分别占10.5%和1.6%，合计12.1%;另有1.9%表示不清楚。

线上教育先天问题亟需改进

据透露，在线教育与学校课堂教育有很大不同，在问及线上教育存在的问题时，有孩子接触过线上教育的1359名受访家长中，仅14名(1.0%)家长对线上教育存在的问题表示“不清楚”，其他家长对线上教育存在的问题进行了勾选，关注的焦点集中于“学生注意力容易不集中”、“长时间观看屏幕，眼睛疲劳”、以及“教师学生无法互动”等线上教育先天不足之处，这三项中选率分别为74.3%、63.6%、与57.2%。此外，中选率较高的还有教学内容参差不齐(36.6%)、网络速度影响学习效果(29.7%)、在线教育平台功能不完善(24.5%)、学习进度过快(20.1%)等。

线上教育的蓬勃发展打破学校围墙，重构教育生态，为促进教育均衡带来机遇。线上教育本质仍在“教育”二字。要遵循教育教学规律，规避线上教育存在的问题，加快线上线下教育融合，以信息技术扩展教与学的手段与范围，以线下教学促进师生积极互动，通过线上线下教育优势互补，充分满足师生的多样化与个性化需求，推动教育现代化与教育均衡同步高质发展。

责任编辑：黄楚芳